Claudia Ferguson
April 2008
Comment: Lupe: Weapons
Mi amiga, Lupe, comentario en lo en su escribiendo. Lupe escribe en armas estando mal y la Virginia Tecnología asesanito. Yo estoy de acuerdo con todo Lupe escribe. Mal personas reciebe armas y trata a daño inocente personas.
Yo pienso armas de jurídica están mal, porque lo (las armas) es no seguridad por otras personas o: cuando accidentes ocurrir. También accidentes o: no, armas en las escuelas y universidades esta nada pero peligroso.
Personas están emocional y piensan armas responderá ellos problemas. El ultima cosa a persona con mudras emocional necesitan, es armas.
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BIENVENIDOS AL BLOG DE SPAN 110 Queridos estudiantes: Espero que Uds. disfruten de las ventajas tecnológicas de poder publicar su blog. Es una excelente manera de practicar, y ver lo que otros estudiantes han escrito.Necesitan crear un total de 4 blogs para este semestre. Más información al respecto se encuentra en el sílabus, al mismo tiempo que más instrucciones se darán por mí en la clase. Que disfruten mucho: Dra. Quintana
Cómo escribir acentos
Cómo escribir caracteres especiales del español, signos de puntuación y acentuación En español hay algunas grafías y signos especiales (por ejemplo la letra ñ) que no es fácil encontrar en todos los teclados de ordenador. Para poder escribir tales signos con su teclado le vamos a proporcionar ciertas instrucciones: 1. Habilite las teclas de las cifras que se encuentran en la parte derecha de su teclado con la tecla 'num lock'. 2. Mantenga pulsada la tecla Alt y escriba el código de cifras correspondiente al signo (código ASCII). Utilice para ello las teclas de las cifras de la parte derecha de su teclado. á = Alt + 0225 é = Alt + 0233 í = Alt + 0237 ó = Alt + 0243 ú = Alt + 0250 ñ = Alt + 0241 ¡ = Alt + 0161 ¿ = Alt + 0191 Encontrará los códigos ASCII para escribir los caracteres especiales al lado del campo para comentarios de cada ejercicio.
Recomendaciones para una buena composición
1) Piensa que toda composición necesita de: a) una introducción, b) desarrollo de ideas principales y secundarias, y c) una conclusión
2) Usa sinónimos cuando sea necesario
3) Usa la tercera persona cuando describas a alguien que no seas tú
4) Si cuentas una historia, piensa en: "quién", "qué", "cúando", "dónde", "por qué", etc....
5) Usa tu "critical thinking". Pon al lector (reader) 'on the spot'. Por ejemplo: usa moralejas (teachings) de la historia o usa preguntas retóricas, por ejemplo: ¿Crees que esto está bien?, ¿es esto algo aceptable en nuestra sociedad?, etc...
2) Usa sinónimos cuando sea necesario
3) Usa la tercera persona cuando describas a alguien que no seas tú
4) Si cuentas una historia, piensa en: "quién", "qué", "cúando", "dónde", "por qué", etc....
5) Usa tu "critical thinking". Pon al lector (reader) 'on the spot'. Por ejemplo: usa moralejas (teachings) de la historia o usa preguntas retóricas, por ejemplo: ¿Crees que esto está bien?, ¿es esto algo aceptable en nuestra sociedad?, etc...
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